P&P Bahasa Melayu Tahun Tiga 2012: Rancangan Harian Pelajaran

RANCANGAN HARIAN PELAJARAN

Tarikh/ Hari: 27-03-2012 (Selasa)

Masa : 8.45a.m - 9.15a.m

Kelas : Tahun 3 S

Bil. Pelajar : 14 orang

M / Pelajaran : Bahasa Melayu Tahun 3
TEMA : Kecemerlangan
TAJUK : Anak Rusa yang Cerdik

Kemahiran:

Fokus Utama :

5.2.Aras 2 (i). Membaca kuat teks prosa dengan sebutan dan intonasi yang betul dan

lancar serta memahami perkara yang dibaca.

Fokus Sampingan :

7.1. Aras 1(i).Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan

tersirat.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid-murid dapat:

i). Membaca lancar teks bahan sastera dengan sebutan, intonasi dan

gaya penyampaian yang betul melalui latih tubi dan praktis.

ii).Merujuk kepada BBM guru untuk mencari makna, sebutan yang betul, ejaan dan

penggunaan perkataan dalam aktiviti kumpulan.

iii).Menjelaskan pengajaran yang terdapat dalam teks.

Pengetahuan Sedia Ada :

Murid-murid telah pernah membaca dan mendengar cerita binatang yang membawa pengajaran melalui bahan sastera dan bukan sastera serta tontonan tayang gambar dan televisyen. Murid –murid juga mengetahui serba sedikit tentang kata adjektif dan simpulan bahasa yang mudah.

Konsep :

a. Teori konstruktivisme

b. Pembelajaran Kontekstual

Bahan Bantu Mengajar :

a. Komputer Riba

b. Paparan Kristal cecair (LCD)

c. Kamus Dewan

d. Carta Perkataan

e. Lembaran kerja

f. Boneka binatang

g. Topeng binatang

Ilmu :

Sistem Bahasa:

1. Kata Adjektif

2. Simpulan Bahasa

3.Ayat Tunggal

4.Ayat Majmuk

Pengisian Kurikulum:

Pendidikan Moral, Sastera

Nilai Murni :

Keberanian, Baik hati, berhemah tinggi, hormat-menghormati , berprihatin,

bantu-membantu.

Kemahiran Berfikir :

Kemahiran Bernilai Tambah:

-KB - menghubungkait

- KP – Verbal Linguistik

- BCB- Membaca

-Menjana idea

2.Belajar Cara Belajar

a. Bacaan luncuran

b. Perbincangan

c. Sumbangsaran

3.Teori kecerdasan Pelbagai

a. Interpersonal

4. ICT

a. Penerokaan

Langkah/Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi (2 minit)	Tayangan cerita“Anak Rusa yang Cerdik”	1. Guru menunjukkan boneka binatang dan bersoal jawab dengan murid. 2.Guru memaparkan skrin tentang tayangan cerita. Kemudian mengarahkan murid membaca secara senyap dan luncuran sambil memahami keseluruhan cerita yang dipaparkan.	1.Murid memerhatikan boneka binatang sambil menjawab soalan guru. 2. Murid meneliti skrin kemudian membaca secara senyap dan luncuran sambil memahami keseluruhan cerita tersebut.	Boneka binatang
Langkah 1 (3 minit)	Tayangan cerita “Anak Rusa yang Cerdik” Kosa Kata: Kata Adjektif	1. Guru membimbing murid memerhatikan perkataan yang berwarna dalam petikan dan sebutkan Kata Adjektif secara individu. 2. Guru membimbing murid membaca Kata Adjektif secara kumpulan sambil memberi penerangan.	1. Murid mendengar arahan guru. Murid mencari Kata Adjektif dan sebutkan secara individu. 2. Murid menyenaraikan Kata Adjektif yang terdapat dalam petikan cerita dan baca dengan kuat Secara kumpulan sambil mendengar pendenganran guru.	Skrin LCD
Langkah 2 (3 minit)	Simpulan Bahasa	1.Guru membimbing murid mencari dan menyenaraikan Simpulan Bahasa secara lisan. 2. Guru mengajar murid membaca kosa kata tersebut dengan sebutan dan ejaan yang betul sambil memberi penerangan.	1. Murid mencari dan menyenaraikan Simpulan Bahasa secara lisan. 2. Murid membaca kosa kata tersebut dengan sebutan dan intonasi yang betul di bawah bimbingan guru sambil mendengar penerangan guru.	Galakan diberikan Berani mencuba
Langkah 3 (3 minit)	Tayangan LCD Kosa Kata: Kata Adjektif	1.Guru memaparkan skrin LCD sambil mengarahkan murid mencari makna Kata Adjektif secara perseorangan. 2.Guru mengemukakan soalan untuk menilai tahap pencapaian murid. 3. Guru melatih tubi murid membaca secara kelas, kumpulan dan perseorangan .	1. Murid memerhati skrin LCD sambil mencari makna Kata Adjektif secara perseorangan. 2. Murid menjawab soalan secara individu. 3. Latih tubi murid membaca secara kelas, kumpulan dan perseorangan.
Langkah 4 (4 minit)	Simpulan Bahasa	1. Guru membahagikan murid kepada dua kumpulan iaitu Kumpulan Harimau & Kumpulan Gajah. Kemudian guru mengedarkan kad soalan.Guru menyuruh murid berbincang dan mencari makna Simpulan Bahasa secara kumpulan di bawah pimpinan ketua kumpulan. 2. Guru menyuruh ketua kumpulan membentangkan hasil jawapan di depan kelas. 3. Guru membimbing ketua kumpulan memimpin ahli-ali kumpulan membacakan jawapan 4. Guru membimbing murid menyemak jawapan melalui paparan LCD sambil melatih tubi membaca.	1. Murid dibahaagikan kepada dua kumpulan iaitu Kumpulan Harimau & Kumpulan Gajah. Murid mendapat kad soalan dan berbincang bersama-sama untuk mencari makna Simpulan Bahasa secara kumpulan di bawah pimpinan ketua kumpulan. 2. Ketua kumpulan membentangkan hasil jawapan di depan kelas. 3. Ketua kumpulan meminpin ahli-ahli kumpulan membaca jawapan yang betul. 4. Murid menyemak jawapan melalui paparan LCD. Aktiviti latih tubi membaca dijalankan.	sumbansaran Kad manila
		5. Ketua mupulan membimbing ahli-ahli kumpulan membacakan hasil perbentangan mereka. 6. Guru merumuskan jawapan mereka.	5.Ketua kumpulan membimbing membaca hasil jawapan masing-masing di hadapan kelas. 6. Murid mendengar rumusan.	Berani mencuba Galakan dan dorongan
Langkah 5 (7minit)	Lakonan cerita “Anak Rusa yang Cerdik”	1. Guru menunjukkan topeng binatang dan mengagihkan tugas kepada murid kepada untuk melakonkan watak yang terdapat di dalam cerita. 2.Guru memilih murid melakonkan situasi sebenar cerita binatang tersebut. 3. Guru membimbing murid –murid yang lain membaca skrip cerita tersebut.	1. Murid yang dipilih memerhati topeng binatang dan memakai topeng tersebut. Murid mendengar arahan guru. 2. Murid melakonkan situasi cerita binatang tersebut. 3. Murid-murid yang lain membaca skrip cerita tersebut.	Topeng binatang
Langkah 6 (6 minit)		1. Guru mengedarkan lembaran kerja dan mengarahkan murid menyiapkan tugasan secara individu.	1. Murid menyiapkan tugasan secara individu di bawah bimbingan guru.	lembaran kerja
Penutup (2minit)	Pengajaran	1.Guru menjelaskan pengajaran yang terdapat dalam teks. 2.Pengukuhan dan pemulihan diberikan	1.Murid mendengar guru menjelaskan pengajaran yang terdapat dalam teks. 2. Murid yang dapatmenguasai soalan diberi pengukuhan. Murid yang tidak menguasai kemahiran pula diberi latihan pemulihan	Keberanian Simpulan Bahasa pengukuhan pengayaan pemulihan